崔益群

江苏省海安西场初级中学

当前的初中物理教学教师还是将教学的重点放在提升学生的分数上，因此做题成为学生提升分数的主要方式。其实物理素养的提升关键在于让学生体验，让他们在体验中顿悟。因此多设置实验成为初中物理教学的必然，观察能充分发挥实验的效用，能落实实验的目的，能获得新的思考。

一、激发学习观察的兴趣兴趣

不管做什么，兴趣最重要，对于观察来说，同样如此，教师先要将学生的兴趣激发出来，进而才能让他们投入到观察中去。学生对于好奇的、有趣的事物或者现象都会不自觉地投入观察的热情。比如在上课的时候，听到响声，他们就会转过头来观察。因此教学中教师就可以激发他们转过头的兴趣。

以初中物理《阿基米德原理》这一章节的教学为例，教师先是问学生阿基米德是谁，引发他们的思考，进而教师给他们讲述有关阿基米德的故事，以激发学生学习的兴趣。教师先是讲到公元前218年，叙拉古和罗马帝国之间发生战争，他绞尽脑汁为自己的国家日以继夜的发明御敌武器。从这个故事中，学生知道阿基米德是一个聪明的人，也是一个爱国的人。进而教师讲到阿基米德辨别金冠真假的故事，即，叙拉古的亥厄洛王叫金匠造一顶纯金的皇冠，总是怀疑里面掺有银子，便请阿基米德鉴定一下。教师问学生是否知道阿基米德是怎样鉴定的，进一步拓展学生的思维。教师说，可以做一个演示实验，来展示阿基米德当时鉴定金冠的原理，大家要仔细观察看看是怎样的一个原理。……