杨 丽

沧州市第十四中学

随着社会的发展，英语教学中融入中的新鲜元素越来越多，这既满足了教育发展的需求，同时也提高了学生英语学习兴趣。思维导图作为一种极具挑战性的教学模式，在当前英语教学中科学的应用值得被关注。思维导图作用具有以下三个方面：一是可以培养学生英语学习兴趣。语言性学科本来是比较枯燥的，可是如果配上图画，顿时有了色彩，丰富了学习的乐趣，提高了学生学习热情；二是可以激发学生的创新能力，思维导图中的图可以给学生无限想象的空间，让学生的思想可以自由饿的延展；三是可以促进学生对知识的吸收，有趣形象的图画和精炼的文字，相辅相成，这助于学生对知识的掌握。对此本文将从以下三个方面：利用思维导图丰富词汇学习途径、利用思维导图提高阅读质量、利用思维导图明确写作思路详细介绍如何在初中英语教学中开展思维导图。

一、利用思维导图丰富词汇学习途径

词汇是英语的基石，也是在英语学习中最令学生头疼的问题，一是词汇永远是学习不完的，二是很多词汇很相似，学生很容易混淆；三是一些词汇具有一词多义，在不同的句子中有不同的含义。由于以上原因，学生在学习词汇时需要浪费很多时间，且学习效果也不佳。思维导图可有效解决学生词汇学习途径，提高学生词汇学习质量。首先，思维导图可以消除学生学习单词的疲劳感，学生参考图和文字，共同来学习，学生会印象很深刻，容易记住。……