（连云港师范高等专科学校 江苏 连云港 222000）

弹指一挥间，我国改革开放已经走过了四十几载，在丰硕的成果面前，信息化改造俨然已经是各行各业彰显现代化适应能力的一个重要指标。学前幼教工作也从最初的“仿苏式”逐步向顺应时代发展和信息技术水平提升转变，渐渐探索出一条符合我国实际国情的全新道路。为了适应学前教育的发展变化，匹配教育部门提出的素质教育目标，专门培养学前教育人才的师范类高校在这方面做出了较多的改革。

一、多媒体信息化背景下高校学前教育专业人才培养的创新与发展

古人云：师者，所以传道受业解惑也。也就是说，要想成为一名合格的老师，首要前提是自身综合素质必须过硬，这样才能够无愧于“为人师”，而作为专门培养老师的高校，对于老师的基本定位就更高。或许有观点认为相较于其他的老师而言，培养学前教育的老师相对较为轻松，毕竟幼儿的心智发育并没有完全成熟，殊不知这不仅是完全错误的观点，更是根本扭曲了师范类高校的基本目标。

教育教学体制的改革，其初衷是为社会输送高素质的专业人才，随着民众对于学前教育质量的日益重视，众多学前教育机构已经完全不再遵循传统意义上的“托儿所”定位，完善的学前教育体系不仅是后续教育的基础，更是培养幼儿学习兴趣与个人能力的最佳渠道。为了满足社会的这种基本需求，高校在培养幼教老师的过程中必须对教学方式、方法进行全面的调整。……