赵悦梅

（临洮县明德初级中学 甘肃 定西 730500）

随着新课改的不断推进，促进学生全面发展成为人们的共识。在此背景下，初中音乐课程的地位不断提高，成为初中教学体系中的重要组成部分。同时，互联网信息技术的不断发展，为初中音乐教学注入了新的活力，对初中音乐教学产生了重要的影响。但是现阶段，初中音乐教学还存在许多问题，如教师的教学方式单一，学生对音乐知识缺乏兴趣，对音乐的了解浮于表面等，这些都在一定程度上阻碍了音乐教学的发展，不利于学生对音乐的学习。因此，如何利用互联网技术提升音乐教学的质量，是音乐教师应该思考的问题。

一、现阶段初中音乐教学的现状

（一）对音乐教学的重视程度低

在应试教育背景下，我国许多学校的音乐课程被边缘化。学校不重视音乐课程的教学，对音乐课程的认识比较片面，认为音乐无用，还会占用学生的时间，影响学生的学习。因此，许多学校的音乐课程形同虚设，音乐课程经常被其他课程占用，教师对待音乐课程态度敷衍，学生也对音乐课程抱持无所谓的态度。这些情况导致音乐教学陷入了困境，阻碍了课程改革的推进，长此以往，学生将彻底失去学习音乐的兴趣，不利于全面发展。

（二）理论教学过于单调

现阶段，理论教学过于单调是影响初中音乐教学效果的重要因素之一。在传统的音乐教学课堂上，教师往往采取填鸭式的教学方式，对学生讲授理论知识，此时学生处于被动接受知识的状态，教师与学生缺乏有效的互动。……