王姝懿

（辽宁大学 辽宁 沈阳 110000）

一、“大教育”理念的内涵理解

什么是“大教育”？笔者从横向、纵向、全局三个维度对“大教育”进行理解。以横向的视角，“大教育”是全人教育，即是面对全体学生的教育，也是对全民的教育。“大教育”使所有受教育者在教育方面受到公正与平等的学习权利。以纵向的视角，“大教育”是终身教育，为全体人民创造可以终身受教育的条件，让其可以随时随地都受到教育，其目的是为了培养学生终身学习的观念，为学生的终身学习做充分的准备。以全局的视角，“大教育”是和谐教育，它让受教育者的身心和谐发展，是人与人、人与自然、人与社会之间和谐共生。坚持大教育观，必须打破传统的“学校教育”“课堂教育”观念，要形成与时代相适应的大教育体系。大教育体系在空间上包括家庭、社会；在时间上拓展到人的终身。习近平指出“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”，在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动的贺词中，指出“努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会。”

二、大教育下的音乐教育

中小学学校教育中音乐教育是重要的组成部分，在学校教学中组织音乐教学实践活动可以丰富学生的学习生活，提高学生智力与实践能力的发展。音乐是情感性艺术，它通过音响、旋律、节奏、歌词、画面等作用于学生的感官，音乐教育以其自身特有的优势，提高学生审美情趣、使学生得到全面的发展。……