潘艺艺

（广西工业职业技术学院 广西 南宁 530001）

2017 年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。发挥本地的资源优势，从娃娃抓起，成为弘扬中华民族优秀传统文化的必由之路。我国人口最多的少数民族——壮族，就生活在山水环绕的桂东南。壮族儿童在学龄前会习得壮语，其家庭中的交流语言也以壮语为主。但是一进入学校，壮族幼儿说唱壮语童谣的能力就会逐渐退化。这不仅会导致儿童语言能力退化，还会让传统文化出现断代危机。

一、儿童敏感期与壮族民间童谣

（一）儿童敏感期概述

“儿童敏感期”是心理学界和教育界提出的概念。它指0-6 岁之间的儿童根据自己内在发展的需要，努力吸收外部环境中的信息，从而满足自己成长需要的一段时间。在这一阶段，儿童生理与心理的成长速度都非常惊人。一项针对儿童敏感期语言能力发展的研究显示，婴儿在4 个月的时候就已经具备了区分音节的能力，在6 个月的时候就能辨别语言的节奏和音调。在2 岁10 个月的时候，幼儿已经具备了背诵许多儿歌的能力，他们可以理解儿歌的内容，有了分析和综合的能力。由此可见，儿童关于语言的基本能力在3 岁之前就已经成熟了，4-6岁是这些能力的巩固期。它们共同组成了儿童的敏感期，遵循了能力循序渐进、走向深入的规律。

（二）敏感期的童谣习得

童谣韵律清晰，朗朗上口，内容浅显易懂，与儿童敏感期对语言学习的需求相得益彰。……