闫 梅

（西安体育学院 陕西 西安 710068）

将奥尔夫音乐教育思想引进到我国高校音乐课堂，是我国教育事业随时代发展的表现。我国音乐教育目前仍以歌唱、乐理知识的学习和技能训练为主体，没有重视学生在音乐学习中的主动性和创造性。在高校音乐鉴赏课传统的音乐教学模式中融入奥尔夫音乐教育理念能够调动学生的积极性，增加课堂的趣味性，帮助学生全身心地投入到音乐鉴赏的过程中，激发其自身对音乐学习的兴趣。同时，教师也可以改变传统的教学内容及教学形式，将奥尔夫音乐教育思想与传统教育思想相结合，形成更完善的教学体系，提高教学质量。

一、奥尔夫音乐思想概述

奥尔夫音乐教育思想的创立者是德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫。他的音乐创作能力深受其父母影响。他的父母非常注重培养其人文精神，这在他往后的事业和人生中起着至关重要的作用，并为其创立奥尔夫音乐教学法奠定了坚实的基础。随着时代的发展，奥尔夫音乐教育思想对世界各国的音乐教学事业都产生了深远的影响。

（一）“原本性音乐”

奥尔夫音乐教育思想本质上不属于单纯的音乐范畴，它将音乐、舞蹈动作、语言相结合，是一种“原本性音乐”的教育方式。当教师运用这种教学方式时，学生不再只是听众，而是作为音乐的表演者参与其中。因此，这也是奥尔夫音乐教学方式与我国传统教学方式的不同之处。

（二）人本主义

奥尔夫音乐教育思想讲究人文精神，而人本主义在奥尔夫音乐教育思想中起着举足轻重的作用。……