■李晓辉 郭文剑/重庆工商职业学院电子信息工程学院

高职教育是职业教育的高级阶段，是职业人才培养的摇篮，因此高职课程教育质量对于人才培养效果有着十分重要的影响。近年来，随着“双高建设”的有序开展，传统的高职课程教育模式逐渐暴露出了一定的问题和弊端，所学内容和实践工作联系的不够紧密，教学内容和教学计划缺少衔接，理论和实践脱节，教师在开展课程教育的时候，还存在应付了事的情况，这些问题对于高职教育的有效开展以及学生未来发展都是非常不利的。“双高建设”为高职课程教育改革提供了一个十分良好的契机，通过“双高建设”，高职院校应该积极审视自身教育存在的问题，然后结合实际情况，有针对性的采取相应的改革措施，提高高职课程教育实效性。

一、“双高建设”背景下高职课程教学实践中存在的主要问题

(一)教学观念陈旧，课程改革没有得到应有重视

教学理念对于教学实践有着非常关键的影响，在之前的高职课程教学实践中，教学方法与课程改革还没有得到应有的重视，因此，以考试成绩评价学生综合素质和教师教学水平的观念根深蒂固。在实际教学活动进行过程中，越来越多的教师为了取得良好的教学评价效果，就会将主要的教学精力集中在学生的课程考试成绩之上，潜心研究考试技巧和考试规律，平时的教学过程也都是围绕着考试内容和考试标准进行。如果学生的考试成绩不好，就会被评价为教学质量不高，教学素质达不到要求。……