■耿 楠/黑龙江农业经济职业学院

思想政治教育是伴随学生学习成长过程中重要的思想政治素养培养的重要内容，从小学的思想品德的教育到中学阶段的政治教育，乃至到大学阶段的政治及哲学性培养，可以看出思想政治教育始终贯穿于学生的学习生涯。思想政治教育，既是学生最为熟悉的内容，但同时也是学生最习以为常的内容，从中学阶段持续到大学阶段的思想政治教育从内容到方式方法，都让学生觉得老生常谈，甚至陈词滥调。可以说，大部分学生在思想政治教育中没有随着思想政治教育的深入和拓展体会到新奇或启发，反而因为因循守旧的教育方式和教育内容，越发让学生熟视无睹，倍感枯燥与乏味。思想政治教育没有达到提升学生思想政治觉悟与品质的目标，反而备显作茧自缚之感。由此引人深思和反省，思想政治教育工作中的缺失，以及应当如何挽回思想政治教育现状？本文就此两方面展开探究。

一、高校思想政治教育方法中人文关怀的缺失表现

(一)价值主体的异位

传统的教学与学生管理工作，缺少民主沟通渠道。教师的主导地位突出，而学生则处于被动服从地位。价值主体的异位削弱了学生的主体意识，引发内心抵触情绪，教育工作没有到达“病灶”，极大降低了教育管理的成效。学生在校园生活中，没有丰富的社会生活体验，遑论人生阅历，在这样的情况下，思想政治教育的内容与学生的生活距离较远，当教师作为教学主体，一味地以灌输式教导相关内容时，会加重学生的“鸭子听雷”之感，加深学生形式化的应试性背记式学习，与思想政治教育的教学目标与教学意义背道而驰。……