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鲁迅美术学院

跨文化交际能力是英语教学难以突破的一道难关。如何快速提高大学生跨文化交际能力，已经成为广大教师急需深思的重要问题。所以，详细研究大学生跨文化交际能力培养在英语教学中的应用是很有必要的。

一、内涵界定

关于跨文化交际能力，不用的学者有着不同的关注点，内涵界定也不尽相同。不管是“跨”还是“文化，都是产生分歧的重要因素。有些学者在对文化进行理解时，会从狭义的角度出发，认为只有在不同国家之间才会有跨文化问题出现，并在此基础上形成了与不同国家人们进行交流的跨文化概念。而有些学者在对文化进行理解时，会从广义的角度出发，认为“跨文化”现象不只是发生在国家与国家之间，而且还发生在每一个个体之间。不同的人有不同的文化背景和知识储备，文化是形形色色的，语言也是多种多样的，文化差异固然存在，这就在一定程度上形成了相对宽泛的关于跨文化交际能力的界定。近几年，我国经济发展极为迅猛，对外交流交往不断加深，国内各个方面都在与国际接轨，要想提高与国外沟通交流的效率，就必须培养大量英语人才，特别是具备跨文化交际能力的高端人才。只有借助这类人才，才能确保在国际交流时避免所谓的思维障碍。大学英语教学，在向大学生传输英语基本语法、句子知识的同时，还要向大学生传输更多的外部文化，从而实现英语技能学习与英语文化学习同步，避免技能学习与文化学习两张皮。……