■马永刚/宁夏民族职业技术学院

一、现状

目前钢琴即兴伴奏教学在学前教育专业中存在以下方面的现状：

(一)即兴伴奏能力不强，缺乏实用性

钢琴即兴伴奏是指在没有准备的情况下，临时根据主旋律配以丰富的和声和音型，边创作边弹奏的一种形式。是一门综合实践性较强的课程，内容涉及乐理、和声、视唱、伴奏等，对其进行有效的学习，能够促使学生的综合能力得到提升。学前教育专业培养的学生大多是幼儿教师，钢琴伴奏教学尤其重要，它是学前教育专业学生必须掌握的基本技能之一，在学前教育的课堂教学、教学实习以及将来的工作实践中占有重要地位。教学中必须培养学生逐渐积累丰富的基础知识，敏捷的思维能力、灵活的手指能力、良好的应变能力等为钢琴演奏和伴奏技能打下坚实的基础。

但是综观当前学前教育钢琴即兴伴奏教学现状，在实际过程中不难发现，仍有许多学前教育专业在钢琴课设置方面缺乏实用性，表现在即兴伴奏课开设时间不恰当、开设过程中内容安排不合理、缺乏实用性，学生不能做到融会贯通、举一反三。所有这些都不能使学生的伴奏水平发挥到最大，和声知识缺乏，不能正确进行使用，不利于教学质量的提升，导致学生对学习钢琴伴奏乏味。

(二)教学内容脱离幼儿园教学的实际、开设时间缺乏合理安排

学前教育钢琴教学内容脱离幼儿园教学的实际情况，缺乏职业岗位针对性，伴奏内容安排杂乱，没有合理的进行优化。……