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河南城建学院

一、前言

20世纪80年代后，国际高等教育界开始重视实践教育、加强应用型人才培养。而我国高等教育的发展思路拓宽，自2014年起鼓励部分高校向应用技术型大学整体转型。应用型本科高校就是指以本科教育为主体的高等教育，重点是为地方经济和社会发展服务，培育具有明显行业背景、综合技术能力和工程实践能力的应用型高级专业技术人才为主要目标的高等教育机构。

产教融合模式在国内外职业院校中的探索与成果已经颇具规模，主要有包括德国的“双元制”、英国的“三明治”、美国的“合作教育”等国外的产教融合模式。国内最早提出产教融合概念的是江苏省无锡市技工学院，主要应用于该校在学生的实习过程中的控制与指导。

但高职类院校的产教融合人才培养模式因其与应用型本科高校在人才培养定位、培养目标、培养层次、培养侧重点的差异，并不能完全适用于应用型本科高校。

二、应用型本科高校与高职类院校人才培养的比较

(一)培养定位

应用型本科高校要培养出既能手动与脑力并重的复合型人才，强调从事智力与独创性的工作；高职类院校要培养专业岗位技术人才，强调从事重复性与独立性的工作。

(二)培养目标

应用型本科高校人才培养模式中要求学生除了具备相应企业所需的各种先进技能外，也要具备人才培养方案中的所有知识，培养的是学生的职业能力；高职类院校人才培养是一种“微观培养”，培养的学生只能适应合作单位的某一个特定岗位，人才培养岗位局限性较大。……