李 莉/陕西铁路工程职业技术学院

一、前言

尽管劳动教育与高职思政课实践教学协同在一起，对于提升高职院校各专业育人效果有重要作用，但是不可否认新时代劳动教育与高职思政课实践教学协同育人在实际开展时还存在一些问题，这就应结合各项要求和标准原则对劳动教育与高职思政课实践教学协同育人问题进行优化调整，将各项策略的现实作用表现出来，使得新时代劳动教育与高职思政课实践教学协同育人问题可以在短时间内得到优化改善。

二、新时代劳动教育与高职思政课实践教学协同育人的意义

首先，通过该项协同育人可以提升高职学生自身劳动意识，使得高职在开展各项劳动时强化自身思政实践力度，这就可以强化高职学生自身思想政治修养，为高职学生后期发展提供有力支持。其次，尽管劳动教育对于提升学生自身劳动素养有重要作用，但是在对高职学生开展劳动教育时还存在一些问题，这对高职学生劳动素养和各项实践活动参与意识也会产生极大影响。而强化劳动教育与高职思政课实践教学结合力度，还能改善高职院校劳动教育实际开展时遇到的问题，发挥劳动教育在高职思政课实践教学中现实作用，使得该项协同育人的现实作用表现出来。最后，借助劳动教育还可以保证高职思政课实践教学效果，逐步提升学生参与思政课实践教学的兴趣和积极性，避免高职思政课实践教学在实际开展过程中受到外在因素干扰，使得新时代劳动教育和高职思政课实践教学协同育人的现实作用得以彰显。……