梁方丽 王树元/黔东南民族职业技术学院

党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，在不同场合多次强调教师工作的重要意义。在2019年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记就思政课重大意义、思政课教师队伍建设、思政课程改革创新等方面做出了许多重要论述。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，帮助学生在思想启迪、价值引领及道德教化等方面起着十分重要的作用。而教师作为思政课教学的关键，其作用不可替代。因此，积极探索与全面提升高校思想政治理论课教师能力素养，是学习贯彻学校思想政治理论课教师座谈会精神，努力办好思政课的切实举措。

一、高校思政课教师能力素养的内涵

思政课作为一门具有鲜明政治意识形态属性的课程，其任课教师除了要具备教师最基本的能力素养外，它还有着一些特殊要求，主要包括以下几点：

(一)思想政治能力

由思政课鲜明意识形态属性决定，政治性在思想政治理论课中始终占据着第一位。在这种特殊属性下，给思政课教师提出了比其他任课教师更高的要求：第一，更坚定的政治信仰。马克思主义作为科学的世界观和方法论，自立党之初，我们就将马克思主义作为我们的指导思想，后继者更是在其指导下，不断丰富和发展着马克思主义，最终实现了马克思主义中国化。也正是在这一科学理论的指导下，我们国家才最终实现了国家独立、民族解放，才有底气有信心提出了两个一百年的奋斗目标，且第一个百年目标即将实现，人民对美好生活的向往将愈切实际。作为国家意识形态传播者，思政课教师必须在了解国情党史的前提下，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，引导青年大学生在“拔节孕穗期”树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，更敏锐的政治洞察力。敏锐的政治洞察力非一朝一夕可养成，需时刻将自己置身于时事最前线。关注时事热点，了解最新前沿，传播社会正能量，解答学生思维疑惑，是每个思政课教师应具备的能力。只有始终站在时事最前线，才能对当前时事动态有一个全盘掌握，才能将思政课上好上正，才能形成更敏锐的政治洞察力。如此之外，思政课教师还需有更高的政治站位、更坚定的政治决心。

(二)专业能力

作为对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，高校思政课的地位不言而喻，这事关培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题。而思政课教师作为马克思主义理论知识的宣讲者、党的政策路线方针的传播者，其身上肩负的重任要求思政教师必须具备专业的思想政治理论知识。在我们人生的任何一个阶段，都会遇到各种问题，这些问题的解决都需要在正确的方法论指导之下，思政课教师虽然不能像专业教师那样能在短时间内教给学生专业的知识和技能，效果立马见影，但思政教师会教给学生正确的世界观、人生观及价值观，虽然效果后显，但对整个人生会起到至关重要的作用，能帮助学生厘清人生困惑，树立正确的理想信念，学会正确的思维方法，为实现人生目标打下坚实的基础，这是其他学科所不能比拟的。

(三)业务能力

教师的中心工作即教学，只有教的好，才能称得上是一名合格的人民教师。作为一名高校教师，努力提升教学水平是整个工作的重中之重，是核心。这就要求教师不仅要储备丰富的思想政治理论知识，同时还需要不断更新自己的知识结构，提升授课水平，特别是当前已进入信息时代，教学手段更是日新月异，我们必须跟上时代发展步伐，这就要求教师必须根据时代要求不断更新教学理念，掌握信息化教学手段，提升教学水平。

(四)道德能力

立德树人既是思政课教师的根本任务，亦是思政课教师的崇高使命。“师者，人之模范也。”作为一名思政课教师，首先需以德立身，拥有良好的道德品质和修养，“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”教师只有用高尚人格作引领和示范，其所承载的理想信念才会在潜移默化中沁入学生的心田，帮助他们内化于心，外化于行。其次还需以德施教。“学高为师，德高为范。”由于思政课课程的特殊性，思政课教师的一言一行不仅受到学生的关注，更是对学生产生极其深远的影响。因此，只有不断提升自身道德修养，坚持教书和育人相统一，才能激发学生对真善美的追求和向往，并转化为他们自觉的行动。

二、提升思政课教师能力素养的切实路径

积极提升自身能力素养，应成为每一位思政课教师的自觉行为，这也是作为一名思政课教师必须具备的基本素质。进入新时代，思政课教师面临着各种挑战和机遇，只有不断提升能力素养，方能不被时代所淘汰。

首先，积极培育政治情怀，助力教学激情。一堂课上的好与不好，很大程度上与教师本身的教学激情密切相关。由于情绪的互感性，学生的情绪极容易被教师感染。教师教学激情饱满，学生的关注度会上升，而无教学激情的教师，往往容易被学生所漠视。由于思政课本身的独特属性，加之当前大部分思政课教师的教学任务超负荷，繁重的教学任务已经让思政课教师精疲力尽，要想长久保持教学激情，可谓是难上加难。因此，这就需要思政课教师积极培育政治情怀。政治情怀主要包含以下三个方面内容：一是以”为学生服务“作为自己教学的中心；二是忠诚于国家、忠诚于党，将宣传国家意识形态、传播马克思主义基本理论、引导社会舆论正能量、致力于社会主义精神文明建设作为自己的使命，始终不忘初心。第三，始终将自己命运与祖国命运紧密联系在一起。只有在以上三方面不断加强自我修养，积极培育，教学激情不仅会得到保持，还能不断迸发新的激情点，有助于高效课堂的实现。

其次，根据思政课特性探寻独特的教学。思政课的特性决定了思政课与其它专业课的不同，因此，这就要求思政课教师不管是在教学内容上，还是在教学方法上都要努力探寻适合思政课教学的独特方式。首先在授课内容上，除了需要讲授相关的思想政治理论专业知识，思政课教师要更加注重加强对学生在价值引领、思想启迪和道德教化等方面的引导。根据人的记忆规律，我们学过的知识往往会因为时间的消逝而逐渐淡忘，但沁入心灵深处的价值观、思想素质、思想观念一般会跟随人的一生，影响人的一生。这就要求思政课教师在备课时要努力探寻知识点和案例的思想意义及价值观意义，帮助学生在理解知识点时嵌入价值观、思想道德素质等方面的引导，帮助学生成为德智体美全面发展的人；其次，在授课方式上，作为网络新生代的大学生，他们的思想观念无时不受到网络的影响，这就给思政课教师带来了巨大挑战，因此在注重显性教育、线下教育的同时，还需注重隐性教育、线上教育，从多渠道入手对学生进行思想政治教育，从而实现思政课的“有知有味“。

第三，与时俱进，不断扩充自身知识面。教育者先受教育，思政课教师要想跟上时代发展步伐，解决时代之问，自己必须要不断扩充知识面。首先，在学习马克思主义理论知识上，坚持读原著读经典，从中悟得真理，得出自己的独到见解，并能自觉运用马克思主义世界观和方法论指导工作与生活；其次，掌握教育学、心理学相关知识。教育学、心理学作为教学方面的基本学科，深刻揭示了师生间的各种心理规律及现象，只有熟悉并掌握这些知识，才有助于教育教学工作的顺利开展。最后，国情党史亦是思政课教师的必修课。意识形态教育工作是思政课教师必须常抓不懈的工作任务，并且必须当作中心任务去完成。国情党史是进行意识形态教育工作的基础，这有助于帮助学生增强国家自豪感和自信心，加深对中国共产党的了解。除此之外，其他方面的知识与学科也需涉猎，只有不断丰富自己的知识储备，才能为教学打下坚实理论基础，真正做到“以理服人“。

最后，坚持导学与实践相统一。理论是实践的指导，课堂上主要是进行理论知识的讲授。而理论要想成功指导学生的实践，首先理论一定要有说服力，空洞的理论是不得人心的，特别是对于理论化极强的思想政治教育课程。因此，这就需要思政课教师具有丰富的社会体验，并具备一定的社会观察力和总结能力，只有基于实践的理论才能真正做到“以理服人”，也才易于学生接受。其次，教师要注重教学语言。思政课，从本质上讲就是要讲好中国故事，这就要求教师不仅要广泛涉猎各种知识，同时还要善于从中华优秀传统文化中汲取养分，善于运用古言古语，让学生在课堂上感受中华优秀传统文化的魅力，从而提升教学水平。理论联系实际是思想政治理论课教学的本质要求，也是思政课教学的指导思想和基本原则之一。思政课的实践教学，是理论教学的必要延伸，是理论联系实际的重要环节。理论只有放到实践中去检验，方能真正发挥理论的魅力。因此，思政课教师要探寻各种实践教学模式，让学生实践中感受到理论的正确性。

进入新时代，对于思政课教师而言，既是机遇，亦是挑战。如何变挑战为机遇，需要思政课教师不断努力提升自身的能力素养，抓住时代赋予的历史使命，理直气壮的讲好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,教育引导学生自觉将爱国情、报国志、成才梦融入新时代中国特色社会主义伟大事业当中，做一个新时代合格且有抱负的思政课教师。