■郭 燕/1.首都师范大学；2.太原师范学院

综合美育课程是以学科课程、活动课程等等作为载体，需要在课程中渗透美育内容，确保美育目标得到顺利实现。由于高校综合美育课程构建的复杂性较大，且高校在这一方面存在经验匮乏、人才匮乏的情况，难以保证高校综合美育课程构建的科学性及有效性，需要加强对这一方面的研究，促进高校综合美育课程的不断发展。通过深入分析高校综合美育课程构建的意义，探究高校综合美术课程构建的路径，有利于提出一些可靠的参考依据，使高校的美育教育水平得以有效提升。由此可见，本文围绕“高校综合美育课程的构建路径”进行分析研究价值意义显著。

一、高校综合美育课程构建的意义概述

美育不仅是一种审美方面的教育，更是一种人格和心灵上的教育，可以对人的审美人格和审美素养进行提升。对于人的个体发展来讲，美育可以帮助学生塑造健全的人格，促进学生的全面发展，在提高学生审美能力的同时，使其能够学会发现美、感知美、享受美，获得追求美好生活的价值意义。只有保证学生具备较高的审美素质，才能够逐渐养成良好的生活方式及行为方式，通过美来促进社会精神文明及社会文明的良好发展。从实质上来讲，美育就是促进学生实现自我的价值，是现代公民在精神方面提出的更高的需求。

在传统的知识教育模式下，学生缺乏审美想象和情感体验，导致学生成为物质生产中的“傀儡”，其精神世界贫瘠、心灵被物化，使得学生的内心存在严重的情感危机。……