■陈海燕/首都经济贸易大学密云分校

一、前言

现阶段，受中小学传统应试教育模式的影响，及社会风气的作用，高校思政教育工作无法全面落实，难以在各个学科中得以体现。高校思政教育工作的落实不仅决定着学生的品德与素质的培养，也直接影响着各专业学生的职业操守。而在社会风气较为浮躁的今天，如果不能全面落实思政教育工作，那么外界的社会风气就会逐步侵蚀校园，阻碍学生优良品德与素质的培养。因此，针对现阶段高效思政教育体系现状，对完善体系的措施及优化体系的策略进行一定探讨与分析是非常有必要的。

二、现阶段高校思政教育特点

现阶段我国高校思政教育模式较为统一，虽然在高校较为自由的教育环境下，高校思政教育往往融入了许多实践活动，有助于让学生身临其境地学习到思政知识，并联系社会，树立正确的人生观，价值观与世界观。但由于教育内容及教育体系的限制，现阶段我国高校思政教育中一般呈现以下特点：

(一)内容老旧

现阶段的思政教育内容虽然针对现今我国及世界的发展，新增入了一部分内容，但其主要内容还是沿续传统的思政教育课本。同时，对于在各个学科中设立的思政教育，其内容也与思政课较为相似，缺乏学科特点，学生在学习时，容易产生厌烦等情绪。

(二)思政教育散乱缺乏系统化

高校的思政教育体系绝大部分上集中体现与设置的思政课程上，而对于其他课程的思政教育内容近乎为零。……