■岳秋荧/广西国际商务职业技术学院

信息化教学主要是指教师根据授课需求围绕课程标准运用现有条件灵活采取IT技术及数字资源展开教学工作的育人手段，具有多变性、灵活性、生本性等特点。我国为引领教育界进入“互联网+”时代制定教育信息化2.0行动计划，为教学活动与IT技术的融合给予支持。然而，高职高专教育信息化仍存在条件不足、课程欠佳、方法单一、体系滞后问题，影响信息化教学成效。基于此，为提高高职高专教育质量，探析信息化教学融入路径显得尤为重要。

一、高职高专教育融入信息化教学的必要性

(一)整合海量数字资源，充实高职高专教育内容

信息化教学突出特点是教师可在线网罗与教育活动相关且科学可用素材，以图片、音频、视频、文本等形式予以体现，弥补教育内容不足育人缺陷。高职高专教育作为培育行业精英育人机构对知识及技能实效性提出更高要求，在科学技术不断变革背景下，有效筛选教学内容助力岗位型人才发展，成为高职高专教育实践需解决关键问题之一，为此教师在育人活动中融入数字资源，赋予教学内容开放性，为学生了解、学习、掌握行业有关最新理论及技术提供有力条件，凸显高职高专教育融入信息化教学必要性。

(二)灵活运用信息技术，提高高职高专教改质量

高职高专教育面较广，涉及专业较多，如汽修专业、财会专业、艺术设计等专业，无论何种专业均需学生具备实践能力、学习能力、创新能力等综合素质，为此教师灵活运用信息技术打造能力发展型讲堂，提高教改质量。……