杨诚

（1．安徽医科大学第一附属医院泌尿外科，安徽合肥 230022；2．安徽医科大学泌尿外科研究所，安徽合肥 230022；3．泌尿生殖系统疾病安徽省重点实验室，安徽合肥 230022）

0 引言

自教育部2007年《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》颁布以来，我国留学生的医学教育有了历史性的突破。安徽医科大学自2010年以来已招收了11届全英文授课的来华留学生本科临床医学专业（Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery，简称MBBS）留学生，成为省内来华留学生最多的高校之一。新冠疫情以来，MBBS正常的教学秩序受到了严重影响，许多生源国疫情严重，无法如期返校，给MBBS教学带来了前所未有的挑战。为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，基于网络平台“互联网+”模式的线上教育开始大规模的开展和应用。因此，如何在疫情背景下为MBBS留学生开展泌尿外科的线上教学并达到高质、等效的教学目标，为授课教师提出了前所未有的挑战。我们在疫情期间针对MBBS留学生的泌尿外科线上教学模式进行了初步的探索与实践，本文就相关经验进行总结。

1 线上教学的定义与基本模式

随着21世纪互联网技术的不断发展，“互联网＋”概念应运而生。“互联网＋”是指利用信息和因特网平台，将网络平台与传统行业进行交叉融合，利用互联网“高效率、高精确度、实时、互动”的特点，创造新的发展机会。以慕课等为代表的网络信息教育模式，即是传统教育与互联网技术的结合发展的新生态。在全球新冠疫情肆虐的情况下，线上教学已成为传统医学高等教育不可或缺的新模式。……