颜彩燕

（暨南大学华文学院，广东广州 510610）

0 前言

近年来，随着中国国际地位的提升，国际中文教育得到空前发展，与此同时，海外华文教育迎来新的热潮。意大利作为著名的侨乡，华人数量持续增加。根据《世界侨情报告（2020）》蓝皮书，截止到2018 年，意大利华侨华人约30 万人，以浙江省籍侨胞为多，大多从事服装、零售、批发、中餐等行业。随着华人数量的增加，意大利华文教育的需求也逐渐扩大。根据意大利中文学校联合会截至2020 年1 月1 日的统计，加入联合会的中文学校共有39 所，在校中文的学习者约1.2万人。其中，创办于2001 年的米兰华侨中文学校，是意大利第一所周末全日制中文学院，也是米兰地区规模最大、办学条件最好的中文学校。

海外华文教育不同于母语教学，也不同于二语教学，是介于汉语祖语与外语之间的特殊语言教学。由于海外华人华侨的发展，当前相对成熟的华文教学都集中于中南亚地区。近年来，欧洲地区华文教育得到了迅猛发展，但是由于欧洲华文教育历时短、结构不完备，仍处于上升阶段，而关于意大利地区的华文教育方面的研究不算太多。海外华文教育，能够培养意大利华裔学生学习汉语并且继承中华传统文化，成为双语文化人才，为中意的发展贡献自己的力量。

李晓琪(2016)指出，教材在整个第二语言教学中，占据着相当重要的位置。因此编写一套针对意大利华裔学生特点的实用汉语教材便成为了一项重要任务。因此，笔者基于当前意大利华文学校使用教材情况，尝试提出当前存在的问题，并提出相应的解决方案。……