曹艳苹

（山东省枣庄市薛城区陶庄镇夏庄小学，山东枣庄 277013）

0 引言

目前小学数学教学过程中，需要对学生主体地位予以体现，通过多样化教学方式的运用，使学生的学习兴趣有效激发。提倡以学生为主体，运用多样化的方式开展教学。小学阶段的学生因自身年龄原因，对外界新鲜事物有较强的好奇心及未知欲，教师在实际教学过程中，应根据小学生的心理特征，对传统枯燥、单一教学方式进行改进和创新，通过趣味性教学方法的运用，使学生的学习主动性和积极性有效提升。

1 小学数学教学中趣味性教学方式概述

在课堂教学中，教师需要结合小学生的身心发展特点，以学生学习兴趣培养为目标，使教学方式更具趣味性、新颖性，从而有效促进学生全面发展。同时在趣味性教学方法运用过程中，教师应遵循因材施教的原则，对学生加强引导，并在学生实际学习过程中，促进学生展开自主学习和自主探究，通过更具趣味性、实用性、创造性、自主性以及个体性的趣味性教学方法的应用，使教学有效性有效提升。

随着新课改的持续推进，对学生素质教育更加重视，由于受到传统应试教育的长期影响，学生数学学习压力较大的，学习兴趣不足。在此状况下，通过趣味性教学的有效运用，能够有效传统教学模式得到改进，使学生学习过程更具有趣味性，使学生能够在学习过程中体会学习的乐趣，使学生知识技能不断提升，并有利学生价值观及情感态度加强培养，对学生的全面发展起到有效促进作用。……