齐焕芬

河北省邢台市宁晋县大陆村镇雷家庄学区雷家庄中心小学

科学技术是一把双刃剑，如若应用的不够严谨、不够科学、不够合理，必然会适得其反、事与愿违，为此，需要小学语文教师在重视电教媒体设备基础上，做到合理运用，方可借助其优势改善课堂教学现状，这具有重要现实意义。当务之急，还是要从实际出发明确电教媒体设备应用目的，因为不同学校的不同课堂中存在的问题不用、出现的瑕疵不同，还需做到电教媒体设备的针对性使用，不可盲目照搬、模仿，方可踏上一条更合理的教学升级之路。

一、传统小学语文课堂存在的局限

当前，我国各学校课堂正在积极转变、正在从传统课堂过渡到现代化课堂，只因传统课堂已经无法满足当前育人形式、教学需求，教学诟病和局限暴露的较为明显，这也是电教媒体顺理成章的进入小学语文课堂的主要原因。有关于传统小学语文课堂中存在的局限，可归纳总结为以下几点：

其一，教学质量堪忧。虽然传统课堂教学也有其独到之处，但是教学质量长期不得到提升也是不争事实，就算教师再努力，效果也是微乎其微，与课堂架构不合理、教学手段不科学等存在紧密联系，长远来看，不利于学生学习、成长和发展，甚至会限制学生发展，新时期的教学任务也将难以达成。

其二，限制住学生视野。传统小学语文课堂中，不管是教师还是学生，都对教材有着强烈依赖，教师内容从教材中来，会严重限制住学生视野进一步扩宽，在加上教师个人知识储备少、见识少等问题，会进一步束缚学生增长见识、增多体会，教师教学和学生成长都将不能实现与时俱进，被时代淘汰成为必然。……