孙 倩

河南财政金融学院

翻转的意思是把原有的结构和模式进行扭转。将这种办法应用在英语课堂上，顾名思义，就是将老师和学生的角色进行推翻，形成以学生作为主力，教师加以辅佐的局面，让学生通过自主学习，提升课堂效率。

一、高校英语教学中翻转课堂存在的问题

1.传统教学方法落后。

在多媒体没有得到广泛应用的时候，平常的课堂教学模式，是以教师作为主导地位，学生只是在课堂上配合听讲。随着新式教育的普及，教学的方式也在不断的发生变化。在新的教学理念中，要求教师应该具备新的技能点，面对全新而又陌生的教学设备，完美连接新的教学设备和教学手段，充分发挥新技术的特点，达到教学质量的高要求。

一节课的时间是有限的，在古板的教学方式中听课时，教师的课堂讲述占用了学生大部分甚至全部的时间，学生对新的知识点做不到完美的掌控、熟练运用。而在新的数学模式下，特别是翻转课堂在教学的应用中，可以很好地解决这一问题。在翻转课堂上，主要以学生提问的方式为主，教师负责解答学生的疑问，让学生通过课前预习、课上提问、课后复习的办法，增加学生的学习自主性，转换学习模式。为了应对考试的“哑巴英语”，真正做到有效输出，把握英语学习核心知识点的同时，增加口语练习，稳步提升英语听、说、读、写的全方位能力。

2.学生学习效果缺乏有效的监管。

学生在过去为了应对大大小小的考试，他们所接触的教育是被动的，很少有自发性的主动学习，完完全全的依赖教师，靠着结合书中的重点和难点，做有针对性的练习，在一定程度上限制了学生的创新性思维的发展，不利于学生的全面、均衡的发展。……