谢秋实

邯郸市第三中学

在高中语文写作教学活动中，小组合作学习形式虽然产生的时间比较短，但是具备比较高的学习效率。所谓的小组合作学习，指的是依据相关的要求，将全班学生划分为若干学习小组，通过教师的指导作用，帮助学生能够积极参与到课堂教学活动中来，确保写作任务的实现。在小组合作学习中，发挥导向作用的就是学习任务与目标，其非常重视学生的主体作用与教师的主导作用，要求将二者紧密联系起来，融合成为一个整体。在该学习方式中，能够充分调动起学生学习的积极性，可以将学生的主体作用高效表现出来。

一、高中语文写作教学中应用小组合作学习的必要性

现阶段，关于写作形式方面，基于主体地位的是教师，教师负责开展题目的设置工作，并批阅、讲评学生的作文，只是将教作为教学活动的中心，不注重学生学的方面，然而，写作教学属于双边活动，学生才是写作教学的实践者，在教学工作中，自始至终都居于主体地位。所以，在进行高中语文写作教学工作的过程中，将小组合作学习引入进来，可以帮助学生在小组内开展沟通活动，并对写作内容作出确定，确保作文题与内容符合学生的兴趣。关于小组成员的作文，学生还可以共同开展批阅活动，这样可以帮助学生更好的认识到自身的不足，并积极向其他小组成员开展学习活动。利用学生自身的讲评，可以帮助学生查找出作文中所存在的问题，进而激励学生积极开展探究活动，能够将学生的潜能有效发掘出来，并高效表现出学生的主体作用。……