赵志远

鲁东大学

随着教育部2014年《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的颁布，核心素养成为了当下各级各类教育机构除课程标准之外的又一大教学要求，并且“核心素养成为教育领域的热门话题，无论是教育研究、教育实践，还是教材编写，都以此为导向”。语文核心素养包括“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面，这四大方面不仅对语文教学具有重要的指导意义，对于学生社会能力发展也有着不小的影响，所以说提高学生的语文核心素养是我们语文教学的重要任务。

一、语文核心素养下的写作教学

在中学语文教学活动中，应当怎样才能又好又全面地提高学生的语文核心素养呢？梁丽斌在《基于语文核心素养的初中写作教学探索》中指出“初中生作文，从结构上看，是初中生语文综合能力的具体体现”。因此，作为一种语言文字和审美情感融合在一起的综合性活动，作文在培养核心素养方面有着极大的优势。写作之前的构思选材，写作过程的谋篇布局、词语运用，写作后的自我评价，都对中学生语言表达能力、分析问题能力和语言文字运用能力提出了很高的要求。一篇优秀的作文不仅包含着极强的文字功底，其中所蕴含的丰富而真挚的情感、浓厚而悠远的文化也同样是学生语文综合能力的体现。

而且，中学生正处于身心发展的关键时期，经常会由于青春期的影响出现一些思想或心理方面的小问题，所以语文课除了教授必要的语文知识外，还需要帮助学生树立正确的价值观，而作文恰恰能够在提高学生语文知识运用能力的同时向学生传达情感。……