唐文斐

齐鲁理工学院

在新文科背景下，高校学前教育声乐课程既要保留传统学前教育人才培养特色，又要树立“多元音乐文化审美教育”思想观念，进而深度融合学科建设成果，转变教学方式和教学方法，形成新的课程、新的体系。因此，学前教育专业声乐课程在现阶段基础上，思考如何“稳中求变”，重新进行新维度的实践，以便适应未来教育时代演进和变革环节中学生的知识、能力、素养能够符合学前教育专业稳步发展。

一、学前教育声乐课程设置现状

齐鲁理工学院教育学院作为建设的新兴学院，随着近年来国家对学前教育专业的重视与投入，学前教育专业声乐课程也正步入一个“夯实基础、全面提升、持续发展”的新阶段。一方面，学院以“以本为本”为学科发展方向，努力创建符合时代要求的“新师范”。学院拥有学前教育专业独立的音乐实验实训中心，条件完善、设备齐全、技术先进、利用率高，能够满足学生专业学习的需求。另一方面，学院积极聘请领域专家教授为学前学科带头人，注重学前教育专业未来发展趋势的同时，不断引领学生向上、帮助学生成长以及促进学生多方面发展，竭力培养符合地方经济建设和社会发展需要的幼师。

学前教育专业声乐课程既有未来发展的优势，也有当下设置的不足。它虽然借鉴有他校宝贵经验、积累有自身实践经验，但声乐课程与实践尚处于萌芽状态，有待进一步形成完整的教学与课程体系。……