陈建斌

贵州建设职业技术学院

室内设计专业需要教师立足于学生们的学习需要以及学习过程，从多个角度、多个方面提高学生们的设计体验能力、空间思维能力以及审美能力。高职院校室内设计教学需要丰富的教学内容、完善的教学体系作为支撑，因此，高职教师需要着重研究室内设计教学的具体内容，从色彩调和、空间分配、细节调整、装饰划分、要素整合、设计类别以及其他专业知识入手，在日常教育教学活动之中、在丰富多彩的教学实践之中不断提高学生们的审美情趣以及审美能力。培养高职学生审美能力是一个循序渐进的过程，因此，笔者初步认为仔细研究高职室内设计教学方法非常重要。

一、高职室内设计专业教学中学生审美意识的具体分类

1.空间要素。

室内空间设计专业要求高职院校学生必须要对空间要素有明确的认识。室内设计专业之中的各类空间要素需要进行细节调整与结构整合，各种空间要素以及设计要素并非是简单堆砌或者是空洞叠加，室内空间设计主要指的是对建筑工程（空间）内部结构进行优化、完善，特别指出需要对空间进行整体协调与统一安排，以便更好的凸显出空间设计美感。在这一过程中需要设计师们融入各类空间设计要素，优化空间设计具体过程，逐步丰富室内空间设计的具体内容，通过呈现设计美感与艺术美感逐步达到室内设计的最终效果。在室内设计教学内容之中会涉及到相关空间要素设计、整合与分析过程，设计者将相关设计要素进行拆分、重组，从而达到较好的设计效果。……