马海棠

(苏州工业园区开放大学，江苏 苏州 215123)

学习型社会的概念由美国学者罗伯特·哈钦斯首次提出。建设学习型社会是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的一项战略目标。习近平总书记在中共中央政治局第十八次集体学习中指出：学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要，我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。当前，我们正面临百年历史未有之大变局，这就要求我们必须加快推进学习型社会、学习型政党、学习大国建设，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为武装思想、教育人民和指导实践的行动指南，才能更好地发挥高校参与社区教育、社区建设的职能，促进社区治理效能的全面提升。

一、高校参与社区教育的现实意义

社区教育是社区与教育的结合。社区教育的理论基础是源于美国实用主义教育家杜威提出的“学校是社会的基础”的理念。高校担负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大功能，其中参与社区教育是社会服务功能的重要组成部分。高校参与社区教育是构建学习型社会、建设学习强国的重要支撑和动力，高校有效服务社区教育、参与基层社会治理和学习型社会建设更是高校彰显自身价值的重要方式。高校参与社区教育有利于提高社区教育层次和水平，有利于在全社会营造良好的社会生态。因此，实现高校和社区的良性互动，要不断地将高校和社区优势转化成社区教育的效能。……