熊一蔚

（昆明市交通技工学校，云南昆明 650109）

在中职教学过程中，针对语文学科来说，其是非常重要的一门课程，对学生语言能力的提高有着很大促进意义。但是，由于中职学生的整体水平相对较低，并且一些学生的语文基础较为薄弱，所以其对语文学科的学习兴趣度不高，不能够主动的进行语文知识学习。因而，为了可以更好地对这一瓶颈进行突破，在今后的中职语文教学期间，教师应该以就业指导作为导向，合理地对教学以及学生现状进行分析，能够依照学生的职业特点，合理地制定教学方案，不断对中职语文实用性进行突出，以确保学生的职业应用能力能够得到增强。

1 中职语文职业应用能力培养的制约因素分析

在具体的中职教育工作进行过程中，学生的职业应用能力需要涵盖多方面的内容。因此，在教学中，教师需要依照语文教学来不断的对学生综合能力进行增强。然而，依照现阶段中职语文教学的整体效果和水平分析，其在对学生职业应用能力培养过程中，经常会受到诸多因素的干扰，阻碍了学生整体素质以及水平提升的同时，也不利于学生的今后就业。

1.1 中职语文教学目标缺乏清晰性

依照现阶段中职语文教学的整体水平分析，其在课程标准的制定上，经常缺乏统一性，致使教学的目标不够明确，阻碍了教学效率提升的同时，也不利于学生职业应用能力的培养。并且，对于绝大部分的中职学校来说，其往往是以普通高中的语文教学目标作为依据，从而进一步的对自身教学目标进行制定，不能够从整体的角度上考量中职学校学生培养的特殊性。……