唐洪伟 席敬 谭静

（三峡大学，湖北宜昌 443002）

1 来华留学生教育进入内涵式发展阶段

近年，随着来华留学生规模扩大，来华留学生教育质量问题突显，引发社会舆论关注。教育部要求各高校不盲目追求国际化指标和来华留学生规模，而是以质量为核心，规范管理，提质增效，走来华留学生教育内涵式发展道路。高校应全面审视和评价本校留学生教学、管理和服务体系，针对性地弥补不足、缩小差距；同时要根据自身发展定位，因地制宜地将学校自主事项予以细化、具体化，落实成为学校的制度、机制和措施。

2 心理健康服务是高校来华留学生内涵式发展的重要内容

推进来华留学生教育内涵式发展，归根到底是为了促进来华留学生作为个体人的全面发展，提高人才培养质量。人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分。在马克思看来，人的全面发展作为人自身发展的高级形态，是人类社会历史发展的必然趋势。人的本质规定了人的全面发展的特定内涵，那就是劳动能力、社会关系和个体素质诸方面的自由而又充分的发展。

心理健康是追求个体内部系统与外部环境关系的和谐统一，同时具有个体性和社会性的内涵。一方面，心理健康有助于个人自我实现的全面提升，从而推动个体更好地适应社会；另一方面，良好的社会适应又会反向推动个人的内在自我实现，两者存在辩证统一的关系。因此，心理健康是人全面发展的基础和保障。……