兰香洲

摘要：随着新课程改革方案的下发落实，广大教师都在积极寻找创新教学方式，力图为教育活动注入新的活力与生机，以便点燃学生的学习热情，同时发展自身教育能力。其中，以“思维导图”为主展开的授课活动，让教育过程变得更加顺利流畅。用思维导图开展教学活动是一种创新型教育模式，因思维导图的高效性、便捷性、形象性等特点，在语文学习活动中发挥着积极作用，基于此本文就思维导图在小学语文复习中的运用进行探讨。

关键词：小学语文;思维导图

语文学科中的知识内容丰富多彩，如果只是引导学生们死记硬背，难以达到最理想的学习效果。尤其是在面对年龄尚小、知识经验不够充足的小学生时，遇到纷繁复杂和难以吸收消化的知识点时，他们很容易对语文学习感到乏味，并降低探究兴趣。要想增强学生的综合能力，发展学生的语文水平，作为教育活动的制定者，教师要能够根据实际情况，灵活运用思维导图模式，对学生加以引导，使其构建出完整的知识体系，从而使学生们清晰地认识到知识间的相互联系，并构建出科学合理的知识框架，进而促进复习的效率性。

一、思维导图概述

思维导图又被称为心智图，在教育教学活动中发挥着积极作用，将其灵活运用于学生的学习和教师的授课中，可以帮助学生发展逻辑思维能力、理解能力和记忆能力等综合素养。思维导图的层次较为分明，逻辑结构十分清晰，而且它能够将图像与文字结合起来，帮助学生将学习内容中各级主题之间的关系表现出来，使学生能够通过对其颜色、文本、形状进行把握，从而提升记忆效果。……