摘要：为从根本上解决人才培养与企业需求不匹配的难题，产教融合是职业院校与地方产业进行对接，服务地方行业，提高高职人才培养质量的必然途径。同时为打破职业教育理论教学环节与实习实践环节之间隔膜的有效路径。文章以产教融合为背景，从院校和企业“双主体”层面出发，重点围绕职业院校教师和企业如何更好地进行合作教育的问题，创新提出基于现代学徒制的校企“双主体”教育模式。

随着职业教育发展规模和招生规模的壮大，职业院校作为教育主体，企业双方对技能人才有着旺盛需求，双方都在为各自的发展而寻求落脚点。为了实现培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，产教融合作为现代职业教育的一个基本办学模式，同时也是办好职业教育的关键所在。国办在2017年底印发的《关于深化产教融合的若干意见》，出台了一系列关于联合行业企业办好职业教育的相关政策，鼓励企业参与举办职业教育，以此来发挥行业企业在实施职业教育中的重要办学主体作用，缓解职业院校和企业两大主体之间的矛盾处境。

我国的职业教育发展历程中，校企“双主体”之间交互甚少，导致产教融合背景下存在校企合作运行机制不通畅、合作协议不够规范、教育效果不佳等问题。另外，由于受制于各种内外因素，一些岗位上也出现职业院校毕业生适岗能力与企业预期的需求不匹配的现状。

职业教育要破除阻碍发展的坚冰，首先要解决职业院校这一“办学主体”和企业这一“市场竞争主体”如何进行深度合作。……