李玲昕

微课是信息技术发展的产物，通常以三到五分钟的视频的方式呈现。在高中英语教学中应用微课可以创新教学内容、改变教学模式，从而培养学生的自主学习能力和创新意识，所以教师在教学过程中要重视微课的运用。

一、创设教学情境

由于微课能够将图片、声音等多种因素集合在一起，教师就可以结合教材内容利用微课来创设教学情境，将一些具有趣味性的画面直观地展示在学生面前，帮助学生更好地理解文章内容。

例如在教学《body language》的时候，教师可以借助微课使知识变得形象直观，让学生快速地理解文章内容。在实际教学中，教师可以利用微课将《淘金记》中的片段进行呈现。因为这一片段是默剧，所以需要学生观察所有人的动作，从中体会到肢体语言的魅力。由于微课视频具有生动形象的特点，学生的学习兴趣会被调动起来。为了烘托教学氛围，教师可以适时地进行暂停、回放，让学生观察人物的表情，并顺势引入主题——肢体语言，让学生说出自己的观点。比如有的学生会说：“Body language is important. You see dumb people， they can’t speak， so they use body language to express themselves.”有的学生会说：“I use body language a lot. It’s kind of like a secret contract between human beings， because every time I use body language， other people can read it.”之后，教师讲述肢体语言的重要作用，让学生对知识进行初步了解，并且让学生进入到教师创设的情境中，以最佳的状态迎接接下来的学习。

二、进行重难点教学

教师在开展教学前，要对教材文本进行分析，找出其中的重难点知识制作成微课视频，将其讲解透彻，从而帮助学生结合微课来理解知识。

例如在教学《The million pound bank- note》的时候，教师首先要知道，重难点知识是宾语从句、表语从句。……