张红霞

英语是高中阶段的一个重要学科。为了更好地帮助学生学习，教师在课堂上要运用科学的方式进行导入，从而引导学生参与课堂互动，提高英语课堂教学的效率。在传统的英语课堂中，教师占据着主导地位，学生只是按部就班地进行学习，久而久之，学生会感到枯燥。因此，教师要注重课堂导入，运用现代化的英语教学模式，激发学生学习英语的兴趣，为后续的课堂教学做好铺垫。本文结合实际教学经验，从多媒体导入、问题导入与故事导入三个角度入手，对课堂导入的方法进行分析探究。

一、利用多媒体进行导入

信息技术的发展给高中英语课堂教学带来了更多的新元素，图文并茂地讲解英语知识能使课堂更加生动、有趣。所谓采用多媒体进行课堂导入，就是指在课堂教学开始的阶段，教师利用多媒体向学生展示关于本节课内容的视频，带给学生视觉上或者听觉上的冲击，从而吸引学生的注意力。

例如，在教学“Read Annie’s best friend”時，教师可以运用多媒体技术给学生播放一首歌曲“Auld Lang syne”，让学生在优美的音乐旋律中快速地进入学习状态，静下心来去阅读英语课文，紧接着教师可以向学生提出几个问题：“Does a friend always have to be a person？What else can be your friend？”“Do you think a diary can become your friend？ Why or why not？”“What do you know about World War Ⅱ？”让学生进行思考。由于这些历史学生多少有些耳闻，因此，教师可以通过多媒体给学生播放纳粹屠杀犹太人视频，引导学生了解 Annie 在写日记时的历史背景，为学生创设一个良好的学习情境，使学生有强烈的代入感，让学生体会当时 Annie写下日记的心情，以及Annie把日记当作朋友时对美好生活的期盼。……