赖婧

任何语言既是文化的载体，又是文化的重要内容。语言教学本质上就涵盖文化教育。语篇是语言教学的重要内容。在高中英语教学中，学生的文化意识培养是教学的重点，正如新课标在文化意识目标中所指出的“了解英语国家人际交往习俗，关注中外文化差异，加深对中国文化的理解”。而且把文化意识列为英语学科核心素养要素之一，将文化知识的考查“渗透在英语理解能力和表达能力的考查之中”，以引领学生“在中外文化对比中汲取正确的世界观和价值观”。（《普通高中英语课程标准（2017年版）》）因此，在高中英语教学中，尤其是在阅读教学中，教师要树立培养学生文化意识的理念，利用、挖掘和拓展阅读文本中的文化元素，引导学生了解其中的文化内容，培养对中外文化异同的敏锐性和鉴别能力，增强学生的文化自信心。

一、利用教材，培养学生的文化意识

在高中英语阅读教学中，教材是最重要的素材。新版人教版高中英语教材围绕“人与自然、人与社会、人与自我”等主题，为语言知识学习和文化知识学习提供了素材和基础。教材中的阅读文本承载着类型多样、内容丰富的文化知识。对此，笔者认为：“培养学生的文化意识，应该与教材的文化元素相结合，从教材内容出发做适度的介绍和引申，适当补充相关的阅读语料以丰富学生的文化认知。”因此，在高中英语阅读教学中，我们教师应该基于教材中的相关话题，开展文化教学活动，增进学生对教材中的语篇所涉及的文化知识的了解，引导学生感知语言学习中的文化涵蕴，并进行文化对比与鉴别，从而培养文化意识。……