孙露

摘要：网络化课堂中学生的主体地位得到体现，有利于学生展示并提升自己的思维能力和学习能力。将网络化教学技术应用于高三生物复习课堂，促使学生主动地看、认真地听、深入地思考，有效提升了学生在课堂教学的参与度，使得学生复习效果更佳。同时，学生主动参与复习课堂，给学生带来更多的学习乐趣。基于此，本文结合笔者实践经验，就网络背景下高三生物复习能力提升策略进行探讨，以期为各位同行提供一些参考。

关键词：网络背景;高三生物复习;能力提升;策略

借助网络教学，教师实现对课本知识和解题方法的直观化讲授，促使学生的复习效率更高。网络教学丰富的知识呈现形式和课堂交流形式，促使高三生物复习课堂焕发出了新的生命力，教师的有效启发和引导下，学生知道该学、做什么，更加有目的、有信心地投入到复习中。高三生物网络课堂教学中，教师、学生、学校都有自己所要扮演的角色和负责的任务，唯有各司其职才能有效促进学生的能力提升。

一、教师在高中生物网络课堂的任务

（一）制作精美教学资料

高三复习课堂构建中，教师要在课前做好教案的编写和教学制作，以便于在课堂上按照预设教学流程与思路，有序开展教学活动。以《组成细胞的分子》这部分知识的复习为例，教师需要在课前准备好学生预习和课堂教学所需要的电子教学资料。首先，教师需要为学生准备课前观看的微视频或者图文资料。……