吴秀琴

摘要：陶行知是我国著名的教育学家，其提出了生活化教育理念，要求教育教学要尽量与生活实际相联系，降低知识难度，增加学生对学科学知识的熟悉度，以此提升教学质量。语文学科作为一门人文性学科，其与现实生活的关联较为密切，且体现了人文素养，同时也蕴含着哲理知识，现阶段将语文与学生的实际生活建立联系不仅能丰富语文教学内容，而且也能助力学生语文核心素养的发展。本文就生活化理论在高中语文教学改革中的渗透展开论述，以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。

关键词：生活化理论;三全育人;教学策略

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出了“三全育人”的理念，聚焦全员育人、全程育人、全方位育人，对当代语文教育有诸多启示。以往语文教学过程中，我们往往发现部分学生的理解能力比较差，特别是古诗文，不利于学生更好地感受作者的情感。研究发现，以生活为导向优化语文内容能够拉近学生与语文之间的距离，同时也高度契合“三全育人”的根本要求，对于学生核心素养的发展也有重要作用，本文从以下几个层面论述基于生活化理论的高中语文教学改革策略：

一、创设生活情境，提升课堂温度

语文源于生活，是生活的写照，现行部编版教材选篇精美，多篇文章具有启发意义，充满了浓厚的生活气息。在语文教学过程中，为学生创设特定的生活情境能够调动学生的学习兴趣，使其积极参与到课堂中，也能提升课堂温度。……