黄莉莉

摘要：教育体制随着社会的发展和教育需求的不断变化，在不断发展的阶段，教育环境呈现出多样复杂的形式。幼儿园和幼儿园教师如何优化课程内容，这成了当前幼儿教育的重点工作。在创新发展的教育阶段，我国一直秉承在吸收外国优质课程资源的前提下，依据我国幼儿园和幼儿的基本实情，展开课程教育。幼儿园教师不妨吸取外国优质教学资源，整合运用优质的生活化课程，为幼儿园小朋友开展科学有效的幼儿课程。在幼儿园中开展生活化课程是很有必要的，幼儿园教师要高度重视，积极促成生活化课程在幼儿园的实施。

关键词：幼儿园;生活化课程;课程实施

优质的课程是基于幼儿园、幼儿自身和教育发展诉求的基础上开展的，而生活化课程的实施就是围绕幼儿的基本生活，尊重幼儿发展需要，指引学生思考，促成幼儿的全面发展。生活化课程坚持教育源自生活，生活助推教育，课程不是没有依据凭空出现的，更不能单独形成，课程的基本知识必须符合幼儿的天性，又能让幼儿很容易接受的生活编排，帮助幼儿运用思维意识参与并动手实践，从中感受到其中的乐趣，以此来帮助幼儿形成快乐生活的能力。关于幼儿园生活化课程实施的具体情况如下：

一、坚持“以幼儿为本”进行生活编排

幼儿园教师在进行课程建设和推行生活课程的时候，要保持科学的幼儿观念和教育观念。《纲要》和《指南》的主要精神就是“以幼儿为本”，以及针对所有幼儿和推进幼儿的科学发展。……