方玉梅

摘要：伴随素质教育的进一步深化和落实，各个阶段教师都应将思政教学摆在重要教学位置上，为彰显和体现思政综合探究活动课的先进性和有效性，高中教师还应尝试将党史教育融入思政课中。党史不仅是国家与民族的宝贵财富，还是社会发展和国家建设的动力来源。为此，教师需探寻党史教育贯穿思政教学、与课程融通的合适契机与实施路径，通过向学生普及党史，引领思想，讲述精神来激发学生的家国情怀，充实思政教学内容，使得学生能够积极参与其中，从而他们得以端正态度、摆正思想、提升素养。本文以笔者实践经历为切入点，简要阐述高中思政课开展党史教育的重要性，并提出其与思政教学融合的有效路径，旨在为高中思政教学者提供借鉴和思路。

关键词：党史教育;高中思政;综合探究;融合研究

一、高中开展党史教育功能价值的简要分析

一方面，学生欠缺知识储备。处于高中阶段的学生一般都是00后，他们所处的成长环境和日常的娱乐方式都与之前有着明显区别，很难与战争历史产生情感共鸣，对党史的认知也不够清晰。结合笔者实践调研可知，多数高中生对改革开放的认知比较模糊，甚至对于朝鲜战争事件的始末并不了解，又或者并不了解共产党的起源和发展，总的来说，就是对党史较为陌生。另一方面，思政教学育人成效较难外显化。基于内外因素的限制和束缚，思政教师在实践教学中仍面临一定的教学困境，又由于高中都开设有思想政治课程，并未依据学生性格特征、认知规律来进行适当调整和补充，使得该课程教材虽然具有普适性，却缺乏一定的针对性，从而影响了教学质量的提升。……