申雪松

摘要：随着课程改革的推进，如何衔接初高中教育理论、方法和风格，有效保证初中、高中阶段的教育计划和教育改革实践，是思想政治教师面临的重要挑战。在两个不同的教育阶段，思政课教学内容、对学生知识内化和运用要求存在一定差异。为了做好初高中思政课的衔接，帮助学生顺利地适应高中阶段学习状态，教师要对初高中思政课的衔接点进行分析，逐步地培养学生良好学习习惯，推进立德树人目标的实现。本文结合初高中思政课教学差异，对二者衔接的策略进行分析。

关键词：初高中;思政课;有效衔接

面对一个新的环境、同学和教师，高一学生会在心理、思想层面出现一定变化，这就需要教师重视初高中思政课的衔接。通过加强初高中思政内容等方面的衔接，能够极大程度上缓解学生存在的畏难、不安等情绪，促使其学习适应能力得到提高，还能帮助学生自觉地把握高中阶段学习节奏，让学生价值观、道德观向更高层次发展。鉴于此，高中教师要对学生学情进行深入分析、调查和掌握，并根据课程内容、难度调整授课方法，加快初高中思政教学的衔接，更好地帮助学生树立良好学习情感、心态，提高思政课教学的实效性。

一、加强教学目标整合，有效衔接知识内容

在初高中阶段的思政目标上，二者分别具有独立性。所以，教师在做好本阶段教材研究和解读的同时，要对初中阶段的教材进行分析，通过融合二者的知识实现教学目标整合。……