李春权

根据高考评价体系中“一核四层四翼”的要求，高考作文题往往会给出一段材料，并在其中创设具体的情境，让学生开动脑筋，去解决相应的问题，以此考查他们的综合素养。这类作文题有一个特点，那就是能带领考生直达生活的现场，引导他们回归生活，写出个人的风采。但是，在写作的过程中，一些学生不知道该如何下笔，时常在文章中“记流水账”。针对这种情况，笔者认为教师有必要引导他们在具体的情境中发出理性的声音。本文就谈谈怎样指导学生以质疑的方式引出话题，供大家参考。

在教学的过程中，教师可以先展示一道作文题和一篇范文中的片段，引导学生阅读并思考这道作文题的要求是什么，这位小作者又是如何引出话题的。

作文题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。……