朱淑娅

一些学生非常排斥写文章，觉得写文章是一件令人痛苦的事。他们在平时的学习和生活中不愿意动笔、不乐于表达。那么，语文教师该如何开展写作教学呢？笔者认为，教师可以组织学生开展改写和仿写活动，让他们感受到写作的乐趣。下面，笔者就分享一下自己的教学经验。

一、开展改写活动

改写其实是一个再创造的过程。教师组织学生参加改写活动，不仅可以加深他们对文本的印象，还可以培养他们的思维能力和写作能力。他们在改写的过程中对文本进行再创造，加入自己的奇思妙想，可以表达他们对生活的感悟，展现他们的思考所得。

语文教材选入的大都是名家的经典作品。教师可以鼓励学生改写语文教材中的作品。例如，《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。此诗通过描写琵琶女高超的弹奏技艺，叙述她不幸的人生经历，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才被埋没等不合理的现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人无辜被贬的愤懑之情。教师可以鼓励学生将这首诗歌改写成一篇文章。

习作示例：

元和十年，我被贬到九江。第二年秋天的一个夜晚，我到湓浦口为朋友送行，突然听见船中有人在弹琵琶，那声音很有韵味。我便让人将船靠过去，询问是谁在演奏。露面的是一名女子，她说她本是长安的歌伎，曾跟着曹、穆两位名师学弹琵琶，年岁渐长，后来嫁给了一名商人。商人常常外出，便将她一个人留在这里。……