谭淑芳

(福州工商学院文法学院,福州 350700)

定向动机流(Directed Motivational Currents,简称DMCs)指语言学习者在实现目标过程中表现出的稳定、高强度的动机状态。学生在语法学习过程中需要保持动机,促进自我概念发展,实现构建语法知识体系的目标,而自我概念反过来对提升英语总体水平具有结构性的决定作用。目前,针对英语专业学生语法学习自我概念的研究在国内较少,本文从定向动机流视角分析英语专业学生在语法学习过程中自我概念的发展变化。

一、研究概述

定向动机流由Drnyei在2012年首次提出,是指二语学习者在实现目标过程中表现出的稳定的高强度动机状态(Drnyei,2015:97)。动机流理论研究涉及心理学和应用语言学中的多个动机理论,如愿景、动态系统、自我决定、目标设置等。在Drnyei看来,定向动机流是一股强烈的动机驱动力或者动机喷发,能够激励或者维持长期的行为(如二语学习)(Drnyei,2016:2)。自该定义提出以来,国内外学者对其进行了从理论到实践的多重探索。

自我概念是指个体对自己的感知和判断及伴随的情绪感受。美国心理学家Shavelson认为,自我概念的形成源于个体在环境中的经验及其对经验的解读,特别是重视他人的评价、心理强化、行为归因对经验解读的影响。自我概念的定义决定了其具有稳定性、可塑性的特征。

动机与自我概念的关系是二语习得研究的重要领域之一。Drnyei(2014)提出,理想自我可以作为自我概念的一部分,甚至可以转化为现实自我。定向动机流……