周春燕王入仪彭金娥

(1.重庆师范大学地理与旅游学院,重庆 401331; 2.川北幼儿师范高等专科学校经济管理系,广元 628017)

中职与本科 “3+4”分段贯通人才培养项目,是普职贯通教育的新尝试。自2012年,在江苏、山东、吉林、上海等14个省市开始试点实施。[1]所谓中职与本科“3+4”分段贯通人才培养项目,是指学生在中等职业学校学习3年,经考核测试合格后转段进入本科院校学习4年,7年学习期间,由对接试点的中职学校和本科院校,共同制定对接的课程衔接体系,系统化地培养本科层次复合型、应用型人才的项目。在院校选择范围上,“3+4”分段贯通人才培养的中职阶段选取国家级中职改革发展示范学校,本科阶段选取有技术技能人才培养的省属本科院校。[2]在试点专业选择范围上,该项目要选取省级骨干专业或特色专业。中职与本科“3+4”分段贯通人才培养,是提升中职学校教育质量,打通职业教育“断头路”的教育改革、探索与实践,它对建立健全现代职业教育体系具有重要意义。课程是人才培养的落脚点和出发点,对于“3+4”中本分段贯通人才培养来说更是如此。因此探讨“3+4” 中本分段贯通人才培养的关键就是课程衔接,基于具体专业的课程衔接体系探讨,将有助于推进“3+4”中本分段贯通人才培养项目的实施,确保人才培养目标的实现。

一、重庆市旅游专业“3+4” 中本分段贯通人才培养项目基本情况

自2015年,重庆市教委发布《关于中职学校与本科院校对口贯通“3+4”分段人才培养改革试点工作方案的通知》开始实施“3+4”试点招生工作。……