张冬青

【摘要】目的：探讨糖尿病护理中社区全程健康教育的实施价值。方法：选择社区卫生服务中心2019年9月～2020年9月接收的100例糖尿病患者，随机分组，对照组与观察组各50例，分别给予常规健康教育和全程健康教育，观察护理效果。结果：干预前，两组血糖无明显差异（P>0.05）;干预后，观察组血糖低于对照组，糖尿病相关知识掌握程度、自我管理水平高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：社区护理糖尿病患者时，实行全程健康教育后，可显著增加患者掌握的糖尿病相关知识，提高患者自我管理能力，确保血糖控制在良好水平。

【关键词】糖尿病;护理;全程健康教育

【中图分类号】R473.2 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.11.058

糖尿病是一种慢性代谢性疾病，主要病理表现为糖代谢紊乱，基础病理为胰岛素分泌功能受损，环境因素、遗传因素与该疾病的发生密切相关。糖尿病多发生于中老年群体，但近年来其发病年龄呈现出年轻化的发展趋势，而导致这种发展趋势出现的原因除饮食习惯、生活方式改变外，缺乏相关认知也发挥了关键性的作用[1]。因此，临床治疗及护理糖尿病患者时，要十分注重疾病认知的干预。健康教育是干预患者认知的重要手段，然而传统健康教育模式仅仅是简单的灌输知识，对于个体的独特性并未充分关注，导致不能获得明显的教育效果。有研究指出，糖尿病患者从入院开始，全程给予系统化的健康教育后，可使患者认知水平有效提高，并具备一定的自我护理技能，进而提高生活质量[2]。……