摘要：法律英语是一门兼及法学理论与英语语言的新型交叉学科，培养“法律+英语”的复合型应用人才是人才培养背景下的必然要求。本文主要从法律英语教学目标、教学方法、教学内容、教学师资几个方面分析西藏大学政法学院法律英语教学现状以及存在的问题，以期在一定程度上能够对法律英语教学研究有所帮助。

关键词：法律英语  教学目标  教学方法

一、教学目标

法学本科法律英语教学的目标是培养既懂法律又懂英语的适应全球化发展的“法律+英语”跨学科、复合应用型法律英语人才。这是人才培养背景下的战略需要，也是涉外法律事务实践的必然要求。[1]西藏大学政法学院法学本科法律英语课程以考查课的方式安排在大二下学期，共36课时。显然，法律英语教学目标在教学过程中完全不能实现。学生认为考查课不重要，期末考试也是开卷，只要通过期末开始就可以了，对法律英语课程没有正确得认识与定位，平时学习既不上心，也不会将成为“法律+英语”复合应用型人才作为自己的目标，以此鞭策自己。教师虽然明确教学目标，但是如何在教授过程中实现，如何同时提升学生外国法律知识与英语，增强学生的实践能力也是难以解决的问题。法律英语教学目标虽然明确，但是缺乏进一步的具体化和细化，从而导致法律英语教学缺乏明确且合理的评估标准，法律英语教学脱离实际，难以实现教学目标与任务。……