郭利娜

摘要：教育改革发展至今，社会与学校已经注意到素质教育对学生发展至关重要。因此学校与教师也逐步侧重于学生的素质教育，中小学音乐教学在教学方式的创新与教学理念的转变遵循这新课标提出的要求，以学生实际应用为主要任务，杜绝敷衍了事的情况发生。在中小学音乐课堂上采用体态律动教学不仅是让学生从听觉上感受音乐的魅力，还让学生全身心的投入到音乐当中，从不同角度感受音乐带来的快乐。笔者针对体态律动教学在中小学音乐教育应用开展详细的分析，研究体态律动带来的作用和价值，为推动中小学生素质教育奉献一份绵薄之力。

关键字：体态律动;小学音乐;音乐教学;

关于体态律动的教学理念是由瑞士教育家达尔克罗兹先生提出的，在音乐教学过程中达尔克罗兹先生将体态教学思想融入到教学里不光加强学生音乐欣赏能力，还让学生将音乐表达出来。这是能够唤起身体感知的教学方式，把学生的情感和动作融合在一起，通过音乐的节奏提升学生的感知力和想象力。面对最新教育改革提出的标准，在中小学音乐教学中全面推广体态绿的教学方式，是促进中小学音乐教学可持续性发展的重要措施，同时，体态律动教学与其他音乐教学方式比较，具有独特的优势。

一、体态律动对中小学音乐教学的帮助

音乐中不同状态的音乐代表着不同的情绪，音乐节奏速度较快的表現为欢快，活跃;音乐节奏适中的表现出抒情、柔和;而节奏缓慢的音乐则表现出深沉、庄严、伤感等情绪。……