童冰心　詹元灵

摘  要：思辨能力是大学教育重点培养的能力之一，通过英语自主学习中心的实验室平台，提高在校大学生英语演讲能力和思辨能力，增强英语自主学习的有效性，培养适合在国际化背景下发展的具有良好语言表达能力以及批判性思维能力的人才。

关键词：思辨能力;英語演讲;大学英语学习者

一、引言

目前全球成立了一个旨在提高公众演讲能力的俱乐部共有10，500家，分布在约90个国家和地区。随着中国对世界开放程度的扩大和与西方国家政治、经济和文化上交流的深入，自20世纪90年代起，国内大学生英语演讲成为大众关注热点之一，由中国日报社1996年发起并主办的“21世纪杯”全国英语演讲比赛开启了以演讲促进外语学习、彰显语言能力的赛事传统 （孙旻，2014）。如今，中央电视台 “希望之星英语风采大赛”和外研社举办的“全国大学生英语演讲大赛”也是日益瞩目。

英语公共演讲侧面反映了英语听、说、读、写的综合应用能力。演讲对学生的知识面、人际沟通能力和自信心都有很大的帮助，并且可提高个人综合素质，尤其是逻辑能力和思辨能力。学会演讲方法，逐步培养和训练学生演讲与思辨的能力，使学生能够富有逻辑地，策略性地表达自己的观点，成功地说服观众。从中可以看出，口语表达能力的训练是现象，其本质在于培养训练学生看问题深度和广度的拓展。就其性质而言，演讲是表象，思辨是实质（望丽，2016）。

二、英语演讲中的思辨能力现状