蓝伶俐

摘要：课堂提问不仅是一项教学艺术，更是衡量教师专业水平以及教育素养的方式，也是教师完成课堂教学任务的重要手段。要知道对学生进行“问什么”，“如何问”，这里面都颇有学问和艺术。然而并不是所有的提问都是有效的，尤其是低年级的小学生他们天性活泼好动，喜欢有趣的事物，教师要想在课堂中实现高效性的课堂提问，还是要激发学生学习的情趣，精巧的进行设问，才能诱发小学生的注意力，把他们的思维能力进行拓展，从而积极主动的参与到提问环节中。但是很多的教师被传统思想理念所束缚，尤其在小学语文课堂教学的提问中，对问题剖析不够深入，比较零散，粗糙，无趣，甚至与教学内容完全背离。这根本无法激起低年级学生的探究欲，以致于整个课堂的氛围都犹如一趟死水，或者是呈现出所谓的“热闹”现象。事实上他们的注意力根本不在课堂中，这也直接导致了整个小学语文课堂教学效果不佳。为此，教师要创新趣味性的课堂，进行教学模式的改革与创新，巧妙设计合理有效的问题，才能实现有效性的提问，从而进一步的提高整个小学语文教学质量的发展。

关键词：小学语文低段课堂;课堂提问;激趣课堂;策略

一、小学语文低段开展有效性课堂提问的重要性

有效课堂提问所指的就是教师能够建立在精心预设问题的基础上，构建出良好的问题情境，从而在教学活动中生成有效的问题。并且能够有效的调动学生主动思考和探究，从而活跃学生的思维，以及想象力的开发，从而对实现预期的教学目标起到了促进的作用，也是对教学内容进行反思与实践的过程。……