刘春园

常德市第一中医医院神经内科，湖南常德 415000

神经内科是医院的重要部门，其患者数量较多、疾病种类繁杂，容易出现医患纠纷，增大了护理人员工作的难度。该科室护理服务质量的好坏对临床治疗效果和患者恢复情况有重要影响。该科室的护理工作者需要有较高的专业素养[1-2]。护士实习生多数是刚从高等学府毕业的学生，虽经过学校老师进行理论知识培训和实践操作培训，但未真正接触过患者，不能了解患者疾病情况，缺乏临床护理实践的经验，故需要进行一段时间的临床护理带教，丰富其理论知识，锻炼其操作能力，培养其自主学习能力、言语沟通能力以及临床思维。 传统教学方法虽能够帮助学生学习神经内科知识和护理工作流程，但主要是以带教老师为课堂主体，通过口头讲解神经内科相关知识，与护士实习生的互动较少，课堂相对枯燥乏味，而且学生临床实践机会较少，护理操作技巧无法养成，不利于日后解决实际临床护理问题，具有局限性[3-5]，故需要寻找新的带教方式，提高学生的临床能力和专业素养提高带教效果。 品管圈是一种比较活泼的品管形式，是通过分组进行学习的方式。 PBL 教学是一种以问题为出发点进行教学的方式。品管圈结合PBL 教学是一种新的带教方式教学，具有一定的带教效果[6-8]。 基于此，该文随机选取2019 年11 月—2020 年11 月于该院神经内科进行实习的护理实习生66 名，对神经内科护士带教中应用品管圈结合PBL 教学的意义评价，现报道如下。……