王君兰，李世刚，刘小红

(重庆电力高等专科学校，重庆 400053)

党的十八大以来，党中央高度重视高校科技创新工作。习近平总书记多次就高校创新做出重要指示批示，强调“高校要勇挑重担，释放高校基础研究、科技创新潜力，聚焦国家战略需要，瞄准关键核心技术特别是‘卡脖子’问题，加快技术攻关”[1]。职业教育作为一种类型教育，应社会需求而生，为地方、产业行业提供需要的高素质技能人才，解决产业行业发展的管理、生产和销售等技术创新。这些要求决定了高职院校在开展人才培养的同时，必须参与产业行业的生产技术创新研究、新技术应用推广和成果转化等工作，使学校成为地方需要、产业行业离不开的重要力量。科技论文是科研成果的显性指标，从科研论文的角度分析学术影响力来判断学校科技创新能力状况，可以助力学校双高建设，以达到“双高计划”建设目标，引领职业教育发展。

1 分析方法与数据来源

1.1 科研论文学术影响力分析维度

学术影响力(acdamic impact)，通常是指某个团队、刊物或个人的科研潜力、实力与贡献[2]，体现学术研究过程。20世纪初，英国学者高尔顿(Galton,F.)在《科学英国人》杂志中通过对180位杰出科学家的科研论文数据进行调查分析，首次提出了学术影响力概念并采用文献计量的方法分析学术影响力[3-4]。

目前，国内外学术界对学术影响力的评价方法主要可归纳为定性和定量评价[5]，定性评价一般是指部分同行专家对科研论文进行综合评价，定量评价一般是指通过对科研论文数量、被引频次、热点、下载量和影响因子等进行统计评价。……